Sujets d’entraînement inspirés de cette session — ce ne sont pas des reproductions officielles de l’examen. Le niveau de fiabilité indiqué sur chaque sujet en précise la provenance.
EETâche 3Reconstitué
Expression écrite, tâche 3 : Éducation
Deux courts textes vous sont proposés. Document 1 : « Les écrans en classe rendent les cours plus vivants. Les vidéos, les exercices interactifs et l'accès immédiat à l'information motivent les élèves et les préparent aux outils qu'ils utiliseront plus tard dans leur travail. » Document 2 : « Trop d'écrans en classe nuit à la concentration. Les élèves passent d'une application à l'autre, retiennent moins bien ce qu'ils apprennent, et la relation directe avec l'enseignant s'appauvrit. » Synthétisez ces deux points de vue, puis donnez votre opinion argumentée sur la place des écrans à l'école.
EETâche 1Reconstitué
Expression écrite, tâche 1 : Société et santé
Vous êtes membre d'un centre sportif et vous devez suspendre votre abonnement pendant deux mois pour raisons personnelles. Écrivez un message au centre pour expliquer votre situation, demander comment suspendre l'abonnement et savoir si la période sera reportée à la fin.
EOTâche 1Reconstitué
Expression orale, tâche 1 : Loisirs
Entretien dirigé, sans préparation. Exemples de questions : Quelles activités aimez-vous pratiquer? Comment occupez-vous habituellement votre temps libre? Parlez d'un loisir qui vous tient particulièrement à cœur. Quelle activité aimeriez-vous essayer et pourquoi? Répondez avec des exemples concrets et des phrases complètes.
EETâche 1Reconstitué
Expression écrite, tâche 1 : Travail
Vous devez modifier vos horaires de travail pour des raisons personnelles pendant quelques semaines. Écrivez un message à votre responsable pour expliquer votre situation, proposer un nouvel horaire et demander si cet arrangement est possible.
EETâche 3Reconstitué
Expression écrite, tâche 3 : Culture
Deux courts textes vous sont proposés. Document 1 : « Le livre papier reste irremplaçable : on s'y concentre mieux, sans écran ni distraction, et on aime le tenir en main. » Document 2 : « La lecture numérique est pratique : on emporte de nombreux livres partout, on ajuste la taille du texte et on accède vite à de nouveaux titres. » Comparez ces deux points de vue, puis exprimez votre opinion en la justifiant.
EOTâche 3Reconstitué
Expression orale, tâche 3 : Transports
Sujet à développer : faudrait-il encourager les gens à moins utiliser la voiture en ville, et comment? Donnez votre opinion et justifiez-la avec des arguments et des exemples, en reconnaissant aussi les difficultés que cela pose.
EETâche 3Reconstitué
Expression écrite, tâche 3 : Société et santé
Deux courts textes vous sont proposés. Document 1 : « Cuisiner chez soi est plus sain et plus économique. On choisit ses ingrédients, on contrôle les quantités et on prend de bonnes habitudes. » Document 2 : « Manger au restaurant ou commander fait gagner du temps et permet de découvrir des plats variés, ce qui est utile quand on est occupé. » Comparez ces deux points de vue, puis exprimez votre opinion en la justifiant.
EOTâche 2Reconstitué
Expression orale, tâche 2 : Immigration et vie au Canada
Situation : vous venez d'arriver dans une ville et vous contactez une association d'accueil pour obtenir de l'aide. Vous posez des questions pour vous organiser : les services offerts, les démarches prioritaires à faire, les documents utiles, les lieux à connaître, et les personnes à contacter.
EETâche 2Reconstitué
Expression écrite, tâche 2 : Projets
Vous avez mené à bien un projet personnel qui vous a demandé des efforts. Rédigez un récit pour le blogue d'une association : présentez le projet et son objectif, racontez les étapes et les difficultés rencontrées, et dites ce que cette expérience vous a apporté.
EOTâche 3Reconstitué
Expression orale, tâche 3 : Éducation
Sujet à développer : est-il utile d'apprendre un métier ou une compétence pratique en plus de sa formation, et pourquoi? Donnez votre opinion et justifiez-la avec des arguments et des exemples, sans négliger les objections possibles.